Abstract Considering the assumption that the primary responsibility of educational institutions is to develop citizens, we understand that the discussion of sometimes controversial topics can contribute to the refinement of social relations. We argue that the animation genre can be an excellent resource to encourage this type of reflection in a playful and appealing way. Therefore, this text analyzes the short film Purl (2018), which addresses the theme of sexism in the corporate world. To this end, we adopt the sociointeractional semiotics analysis model as our theoretical framework, developed by Leal (2011), based on concepts from socio-discursive interactionism - SDI ( BRONCKART, 2012) and the grammar of visual design - GVD ( KRESS; VAN LEEUWEN, 2006). At the end of the article, we present considerations regarding the possibilities of working with multiliteracies, using animation as a tool for working with language practices in the classroom, guided by a perspective that can effectively contribute to the development of critical subjects and citizens.

Resumo Considerando a premissa de que a responsabilidade precípua das instituições escolares é a de formar cidadãos, entendemos que a discussão sobre temas como o da animação analisada nesta pesquisa pode contribuir para a qualificação das relações sociais, mesmo sendo assuntos que suscitem polêmicas. Nesse sentido, defendemos que o gênero videoanimação pode ser um excelente recurso para motivar esse tipo de reflexão, de modo lúdico e atraente. Assim, objetivamos, com este texto, propor uma análise do curta Purl (2018), que aborda a temática do machismo no mundo corporativo. Para tanto, utilizamos como referencial teórico o modelo de análise da Semiótica Sociointeracional, elaborado por Leal (2011), tendo como referência conceitos do Interacionismo Sociodiscursivo - ISD ( BRONCKART, 2012) e da Gramática do Design Visual - GDV ( KRESS; VAN LEEUWEN, 2006). Ao final do artigo, apresentamos considerações acerca das possibilidades do trabalho com os multiletramentos, utilizando a videoanimação como ferramenta para o trabalho com as práticas de linguagem em sala de aula, pautando-se em uma perspectiva que possa, efetivamente, contribuir para a formação de sujeitos críticos e cidadãos.

RESUMO O presente artigo busca caracterizar o papel de boletins publicados pela Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd) para a qualificação do debate em educação. Para tal, elegemos como objeto de análise 10 boletins publicados pela ANPEd nos anos 2018 e 2019. Foi possível constatar que a associação demonstra, na organização dos boletins, um enfrentamento ético e político às questões que dizem respeito ao contexto da educação brasileira. Nesse posicionamento, enquanto ato pelo qual se responsabiliza perante a educação brasileira, os boletins configuram-se em uma abordagem que, por meio de enunciados que dialogam com saberes, práticas e dizeres, ultrapassa a dimensão de divulgar e/ou informar. Isso representa uma concepção do fazer acadêmico como um compromisso indissociável entre a produção de saberes especializados, o diálogo desses saberes com outros saberes produzidos e circulantes no interior da sociedade e as fronteiras, no âmbito educacional, entre o conhecer e o agir.

ABSTRACT This article aims to characterize the role of bulletins published by the National Association of Graduate Studies and Research in Education (ANPEd) for the qualification of the debate in education. In order to accomplish that goal, we have chosen 10 bulletins published by ANPEd in the years 2018 and 2019 as an object of analysis. It was possible to verify that the association demonstrates, in the organization of the bulletins, an ethical and political confrontation to the issues that concern the context of Brazilian education. From this point of view, as an act for which it is accountable to Brazilian education, the bulletins are an approach that, through utterances that dialogue with knowledge, practices and sayings, goes beyond the dimension of divulgation and/or informing. This represents a conception of academic practice as an inseparable commitment between the production of specialized knowledge, the dialogue of these knowledges with other knowledge produced and circulating within society and the borders, in the educational sphere, between knowing and acting.

RESUMEN El presente artículo busca caracterizar el papel de los boletines publicados por la Asociación Nacional de Estudios de Posgrado e Investigación en Educación (ANPEd) para la calificación del debate en educación. Para tal, elegimos como objeto de análisis 10 boletines publicados por la ANPEd en los años 2018 y 2019. Fue posible constatar que la asociación demuestra, en la organización de los boletines, un enfrentamiento ético y político a las cuestiones que se refieren al contexto de la educación brasileña. En este posicionamiento, en cuanto acto por el cual se responsabiliza ante la educación brasileña, los boletines se configuran en un abordaje, que por medio de enunciados que dialogan con saberes, prácticas y palabras, sobrepasa la dimensión de divulgar y/o informar. Eso representa una concepción del hacer académico como un compromiso indisociable entre la producción de conocimiento especializado, el diálogo de esos saberes con otros saberes producidos y circulantes en el interior de la sociedad y las fronteras, en el ámbito educativo, entre el conocer y el actuar.

O objetivo desta revisão da literatura é discutir a importância da educação em saúde como estratégia de promoção de saúde bucal no período gestacional. Foram estudadas as manifestações bucais mais comuns na gestação, concluindo-se que, embora a gestação por si só não seja responsável por tais manifestações como, por exemplo, a cárie dentária e a doença periodontal, faz-se necessário o acompanhamento odontológico no pré-natal, considerando-se que as alterações hormonais da gravidez poderão agravar as afecções já instaladas. Destacou-se na promoção de saúde bucal na gestante a educação em saúde bucal, considerando-a parte importante do Programa de Atenção à Saúde da Mulher, conforme recomendado pelas atuais Diretrizes da Política Nacional de Saúde Bucal. Considera-se que, por meio de ações de educação em saúde bucal, desenvolvidas no pré-natal por uma equipe multiprofissional, orientada por um cirurgião-dentista, a mulher poderá se conscientizar da importância de seu papel na aquisição e manutenção de hábitos positivos de saúde bucal no meio familiar e atuar como agente multiplicador de informações preventivas e de promoção de saúde bucal.

This literature revision is intended to discuss the importance of health education as a strategy to oral health promotion in the pregnancy period. The most common mouth manifestations during pregnancy have been studied, and the conclusion is that, although pregnancy itself is not responsible for such manifestations in the mouth, e.g. dental decay and periodontal diseases, a dentistry follow-up during prenatal care is necessary, considering that hormonal alterations in pregnancy may aggravate the diseases contracted. The oral health promotion for pregnant women has been focused on mouth health education, considering it an important part of the Program of Attention to Women's Health, as recommended by the current National Politics' Mouth Health Policy. It is considered that, by means of mouth health education activities, implemented during prenatal care by a multiprofessional team, under an oral surgeon, women may be aware of the importance of their role in the attainment and maintenance of positive mouth health habits in family environment and act as an agent to multiply preventive and mouth-health-promotion information.

O objetivo desta revisão da literatura é discutir a importância da educação em saúde como estratégia de promoção de saúde bucal no período gestacional. Foram estudadas as manifestações bucais mais comuns na gestação, concluindo-se que, embora a gestação por si só não seja responsável por tais manifestações como, por exemplo, a cárie dentária e a doença periodontal, faz-se necessário o acompanhamento odontológico no pré-natal, considerando-se que as alterações hormonais da gravidez poderão agravar as afecções já instaladas. Destacou-se na promoção de saúde bucal na gestante a educação em saúde bucal, considerando-a parte importante do Programa de Atenção à Saúde da Mulher, conforme recomendado pelas atuais Diretrizes da Política Nacional de Saúde Bucal. Considera-se que, por meio de ações de educação em saúde bucal, desenvolvidas no pré-natal por uma equipe multiprofissional, orientada por um cirurgião-dentista, a mulher poderá se conscientizar da importância de seu papel na aquisição e manutenção de hábitos positivos de saúde bucal no meio familiar e atuar como agente multiplicador de informações preventivas e de promoção de saúde bucal.

This literature revision is intended to discuss the importance of health education as a strategy to oral health promotion in the pregnancy period. The most common mouth manifestations during pregnancy have been studied, and the conclusion is that, although pregnancy itself is not responsible for such manifestations in the mouth, e.g. dental decay and periodontal diseases, a dentistry follow-up during prenatal care is necessary, considering that hormonal alterations in pregnancy may aggravate the diseases contracted. The oral health promotion for pregnant women has been focused on mouth health education, considering it an important part of the Program of Attention to Women's Health, as recommended by the current National Politics' Mouth Health Policy. It is considered that, by means of mouth health education activities, implemented during prenatal care by a multiprofessional team, under an oral surgeon, women may be aware of the importance of their role in the attainment and maintenance of positive mouth health habits in family environment and act as an agent to multiply preventive and mouth-health-promotion information.